{"id":2612,"date":"2022-03-02T00:09:45","date_gmt":"2022-03-02T00:09:45","guid":{"rendered":"https:\/\/redes.moderna.com.br\/?p=2612"},"modified":"2023-03-10T13:10:10","modified_gmt":"2023-03-10T13:10:10","slug":"empreendedorismo-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/devredes.moderna.com.br\/empreendedorismo-escola\/","title":{"rendered":"Como trabalhar o empreendedorismo nas aulas"},"content":{"rendered":"\n

A escola possui um papel essencial de ser ativa e proporcionar aos estudantes novas concep\u00e7\u00f5es e viv\u00eancias de aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

O tema do empreendedorismo na educa\u00e7\u00e3o vem ganhando for\u00e7a, porque esse processo \u00e9 acompanhado de atitude, faz com que nossos estudantes tenham a oportunidade de desenvolver compet\u00eancias e habilidades, al\u00e9m de estrat\u00e9gias de ideias e sonhos relacionados ao seu projeto de vida.<\/p>\n\n\n\n

A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) prev\u00ea uma s\u00e9rie de compet\u00eancias para a Educa\u00e7\u00e3o Empreendedora. Ao analisar as \u00e1reas do conhecimento, \u00e9 poss\u00edvel localizar refer\u00eancias e habilidades relacionadas \u00e0 atitude empreendedora como o trabalho a partir da colabora\u00e7\u00e3o, resolu\u00e7\u00e3o de problemas reais que beneficiam o social e se utilizam de recursos acess\u00edveis.<\/p>\n\n\n\n

A escola \u00e9 a porta de entrada para trabalhar com o empreendedorismo, que tem o foco na intencionalidade, transdisciplinaridade e o protagonismo juvenil dos estudantes, associado \u00e0s metodologias ativas, que t\u00eam o foco tirar o aluno da passividade e traz\u00ea-lo ao centro do processo cognitivo.<\/p>\n\n\n\n

A educa\u00e7\u00e3o empreendedora pode ser trabalhada em qualquer etapa da escolariza\u00e7\u00e3o \u2013 desde os pequenos aos jovens estudantes \u2013 e \u00e9 um dos caminhos para o trabalho a partir de temas integradores, transversais e integrais, sem fragmenta\u00e7\u00f5es de conhecimento ao permitir que os estudantes te\u00e7am reflex\u00f5es, an\u00e1lises e resolvam problemas, que podem ser da unidade escolar, do bairro e ou que envolvam o territ\u00f3rio educativo.<\/p>\n\n\n\n

Intencionalidade<\/h2>\n\n\n\n

Para explorar a educa\u00e7\u00e3o empreendedora \u00e9 importante trabalhar a partir da intencionalidade, resolver um desafio, pensar em quest\u00f5es que os estudantes tenham que refletir sobre estrat\u00e9gias para resolver e que permitam desenvolver o senso cr\u00edtico, a autonomia e a ter ideias sustent\u00e1veis.<\/p>\n\n\n\n

Um por exemplo disso \u00e9 pensar sob a \u00f3tica da quest\u00e3o ambiental. Por exemplo, no trabalho de rob\u00f3tica com sucata <\/a>que idealizei junto aos estudantes da Emef Almirante Ary Parreiras, tivemos o vi\u00e9s empreendedor, voltado a pensar na sustentabilidade do trabalho, em que a solu\u00e7\u00e3o se deu atrav\u00e9s de parceria e da venda de materiais recicl\u00e1veis a empresas e repasse de verbas a APM (Associa\u00e7\u00e3o de Pais e Mestres) para torn\u00e1-lo sustent\u00e1vel na unidade escolar.<\/p>\n\n\n\n

Antes de criar a estrat\u00e9gia para sensibilizar os estudantes, eles foram desafiados a pensar, pesquisar, conhecer sobre reciclagem, sustentabilidade, descarte de materiais e o ciclo de vida de materiais e produtos (da fabrica\u00e7\u00e3o ao descarte), realizar o reconhecimento da comunidade e propor solu\u00e7\u00f5es em que uma das estrat\u00e9gias utilizadas foi o design thinking<\/em>, que consiste em criar uma chuva de ideias para pensar solu\u00e7\u00f5es, chegando na proposta da parceria.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 justamente aqui que nasce a intencionalidade e a educa\u00e7\u00e3o empreendedora, ao permitir que os estudantes de maneira coletiva realizem uma imers\u00e3o sobre o tema abordado, buscando ideias inovadoras para implementar.<\/p>\n\n\n\n

Transdisciplinaridade<\/h2>\n\n\n\n

O nosso c\u00e9rebro \u00e9 din\u00e2mico e n\u00e3o segrega conhecimentos, por isso trabalhar a partir da luz da transdisciplinaridade \u00e9 essencial para incentivarmos os estudantes a lan\u00e7arem o conhecimento sobre caracter\u00edsticas m\u00faltiplas, desenvolver diversas habilidades e serem criativos.<\/p>\n\n\n\n

A transdisciplinaridade pode ser trabalhada a partir de um eixo integrador, que pode nascer de uma \u00e1rea do conhecimento e abarcar as demais. Um exemplo \u00e9 quando pensamos nas grandes constru\u00e7\u00f5es da civiliza\u00e7\u00e3o, n\u00e3o \u00e9 apenas um tema relacionado \u00e0 hist\u00f3ria, envolvendo outros conhecimentos, como artes, ci\u00eancias, filosofia, matem\u00e1tica, linguagens e tantas outras para explicar per\u00edodos. E o estudante tem a oportunidade de explorar um mix<\/em> de conhecimentos, criando associa\u00e7\u00f5es e permitindo conex\u00f5es, em que precisa do outro para realizar o seu argumento, sendo uma concep\u00e7\u00e3o integral.<\/p>\n\n\n\n

Ao fazer isso o estudante est\u00e1 mobilizando diversos conhecimentos, assegurando suas experi\u00eancias, compartilhando e construindo argumentos para a vida cidad\u00e3.<\/p>\n\n\n\n

Protagonismo<\/h2>\n\n\n\n

Desenvolver o protagonismo \u00e9 um dos maiores desejos da educa\u00e7\u00e3o moderna e a educa\u00e7\u00e3o empreendedora pode contribuir com este vi\u00e9s. Ao permitir que os estudantes trabalhem encontrando solu\u00e7\u00f5es e com projetos estamos trabalhando com as metodologias ativas e suas modalidades.<\/p>\n\n\n\n

O estudante deixa de ser passivo para ser ativo, constr\u00f3i o seu conhecimento, toma decis\u00f5es, exp\u00f5e argumentos e torna-se empreendedor. O papel do professor \u00e9 de mediar este processo e oportunizar o desafio para encontrar solu\u00e7\u00f5es e impasses.<\/p>\n\n\n\n

O desenvolvimento destas caracter\u00edsticas nos estudantes consiste em permitir atitudes, questionar processos, que sejam curadores de informa\u00e7\u00f5es. Ao inv\u00e9s de o professor iniciar a aula questionando o que estudante sabe sobre determinado assunto, deve question\u00e1-lo o que conhecem sobre ele, isso \u00e9 ter altas expectativas a todos os estudantes e ouvi-los.<\/p>\n\n\n\n

Um abra\u00e7o,<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

No post, D\u00e9bora Garofalo escreve sobre o empreendedorismo na escola e o protagonismo juvenil<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":2613,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[44],"tags":[1187,281,81,58,517,456,544,455,1185,106,1193,1188,426,454,54,565,486,561,797,560,1191,1192,1190,1189,1186],"autor_vinculo":[],"class_list":["post-2612","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-educacao-inovadora","tag-atitude-empreendedora","tag-aulas","tag-autonomia","tag-bncc","tag-colaboracao","tag-debora-garofalo","tag-design-thinking","tag-educacao-inovadora","tag-empreendedorismo","tag-habilidades-e-competencias","tag-ideias-sustentaveis","tag-intencionalidade","tag-metodologias-ativas","tag-planejar","tag-professores","tag-protagonismo-juvenil","tag-resolucao-de-problemas","tag-robotica-com-sucata","tag-senso-critico","tag-sustentabilidade","tag-temas-integradores","tag-temas-integrais","tag-temas-transversais","tag-transdisciplinaridade","tag-vivencias-de-aprendizagem"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/devredes.moderna.com.br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2612","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/devredes.moderna.com.br\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/devredes.moderna.com.br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/devredes.moderna.com.br\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/devredes.moderna.com.br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2612"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/devredes.moderna.com.br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2612\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2614,"href":"https:\/\/devredes.moderna.com.br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2612\/revisions\/2614"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/devredes.moderna.com.br\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2613"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/devredes.moderna.com.br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2612"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/devredes.moderna.com.br\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2612"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/devredes.moderna.com.br\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2612"},{"taxonomy":"autor_vinculo","embeddable":true,"href":"https:\/\/devredes.moderna.com.br\/wp-json\/wp\/v2\/autor_vinculo?post=2612"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}